《西游记之孙悟空三打白骨精》百度云网盘【HD1080p】高清国语
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大家好，今天来为大家分享《三打白骨精》免费阅读全文的一些知识点，和《三打白骨精》阅读指导的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
一、如何在短时间内完成阅读名著“三打白骨精”
1.通过阅读《西游记》中的相关内容，了解跳读的方法，概括“三打白骨精”的主要内容。
2.通过细读、精思、鉴赏，欣赏作品三打白骨精这一精彩片段，学会精读古典文学。
(一）评价任务1：学校要举行速读比赛，请你在越短的时间内完成三打白骨精片段的阅读，并能完整的概括出“三打白骨精”的主要内容。
1.教学活动：跳读——为名著做一道减法。
学生默读文段。（本段共912个字，根据课程标准要求初一的默读速度要求一分钟不少于500字，学生最慢在两分钟之内完成阅读）
学生概括出主要内容，教师提问学生是如何在短时间之内概括完整主要内容的。
老师根据学生回答总结方法并补充速读的方法。（可以参考以下例子）
A.他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。 （节选自《西游记》第32回）
（1）请问“蓏”字怎么读？明确：luǒ. 鬃又怎么读？
（2）这两个字不认识影不影响读这一段话？（为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略）
B.话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。 （节选自《西游记》第5回）
(1)斜体标红部分读不懂有没有关系？
C.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：
山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游记》第59回）
（1）中间的诗歌不读有没有关系？
①主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程同步进行。
②抓住关键字词跳读。只读自己所需要的的同特定主题有关的词语，而略去其他的段，句，词。文中与妖怪打斗的场面基本雷同，可以省略。
③以小标题，黑体字为主要阅读对象的跳读。这些部分往往是全书的主题和中心所在。
④求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻的理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。
(二）评价任务2：学校举行以“妙笔生花”为主题的读书交流会，请同学们交流“三打白骨精”片段妙处之在。
1.白骨精“三变”的刻画人物的方法。2．孙悟空“三打”的动作描写。3．唐僧“三责”的语言力度。“三变”时学生能抓住刻画人物方法（三次变化的外貌描写、语言描写、动作描写、朗读）的语句和三变的先后顺序（其实是计谋的层层加深）进行赏析。“三变”时学生能抓住部分刻画人物方法的语句进行赏析。“三变”时学生不能抓住刻画人物方法的语句进行赏析。
2.精读“三打”时学生能根据提炼出打的动词：“劈脸一棒”、“当头一棒”、“抡起一棒”方面分析出悟空每次打不同部位以及用力程度不同的原因。精读“三打”时学生能根据提炼出打的动词：“劈脸一棒”、“当头一棒”、“抡起一棒”方面分析出悟空每次打不同部位的原因，但分析不出用力不同的原因。精读“三打”时学生只能抓住部分动词进行赏析。
3.鉴赏“三责”时学生能抓住唐僧责骂的程度（结合课文语言）进行分析并回答出三次责骂妙在是层层递进、逐步加深的。鉴赏“三责”时学生能抓住唐僧责骂的程度进行分析但回答不出来责骂的程度是层层递进的。学生不能看出来唐僧责骂悟空的话是层层加深的。
教学活动：精读——为名著做一道乘法。
1.学生细读三打白骨精片段，在文中圈画出与“三变”“三打”“三责”有关的句子。
2.学生自主在相关句子处旁批后并展示。
3.教师出示评价量规，让学生根据自己的批注查漏补缺，进行二次批注。
4.教师总结：精读就是细读，可以从细节描写、关键语句中得出人物形象乃至主题意义。
福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
第一部西游记的确是日本拍摄，不过我更偏向于称其为魔改电视剧，和近些年的魔改动漫一致，由于国家不能容忍日本随意污蔑我国名著西游记，于是中国花费6年，打造了这部最符合中华原著的86版西游记，至于日本78年版，大家当个笑话看吧，估计78版豆瓣评分不超过3.0
其实吧，第一部确实是小日子过得不错的日本人拍的，可以想象，他们的文化都是借鉴中国的，况且年代久远的时候，咱中国内乱还没有平呢。
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二、《三打白骨精》阅读指导
1、一、读法指导——“精读”和“跳读”
2、要求：默读课本P133-134的“读书方法指导”，圈点勾划
3、明确：精读内涵：细腻的感受、透彻的理解、广泛的联想
4、二、梳理提要（跳读可略过描写性语言和诗评提纲挈领）
5、三、《西游记》最著名的版本――“李卓吾批评本”，在这里批了一个“妙”字，你同意他的看法吗？从白骨精“三变”中的人物相貌、情态、动作等说说你的理由。
6、（1）精读唐僧三次驱逐悟空的片段，分组探究唐僧和悟空形象。
7、（2）八戒起到什么作用？八戒挑唆的原因是什么？从中看出师徒四人怎样的关系？
8、（3）白骨精三变，悟空三打，唐僧三责中有什么相同和不同之处？
9、了解反复叙事对于小说情节记叙的好处，归纳古典小说遇险，历险，脱险的小说叙事模式。吴承恩为什么要反反复复地写那么多一路由遇险到历险再到脱险的故事呢？
10、吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，决心写神话小说来与统治阶级抗争。（虽然吾书名为志怪,盖不专明鬼,实记人间变异,亦微有鉴戒寓焉。）
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